Развитие умственных способностей
Иностранный язык в зрелом возрасте? Только за!!!
ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
«Я захотела освоить чешский язык в 47 лет, – рассказывает Мария, аналитик крупной фирмы. – Мы с мужем собирались на отдых в Карловы Вары, и я хотела удивить его. Занималась вечерами , по самоучителю. Через 9 месяцев в Праге я уже могла объясниться – в супермаркете или в ресторане. Муж был в шоке!» «Я приступил к серьезному изучению английского почти с нуля в 53 года и хорошо запомнил это ощущение – смесь ужаса и перфекционизма, – говорит политолог Андрей Дронов, который теперь живет в США и работает с русско- и англоязычными клиентами. – Но в определенный момент я сказал себе: в каждой стране полно местных жителей, не умеющих писать и даже читать, но при этом прекрасно разговаривающих. Если даже они смогли, то смогу и я. Главное, уметь ставить себе простые и выполнимые задачи: «все и сразу» не одолеть. Но какие перспективы самосовершенствования открываются на годы вперед!»
Приобрести уверенность в себе. Падежи, склонения, синтаксис… Изучение иностранного языка для зрелого человека – грозное испытание. читать полностью »
Разная память
Память бывает разная. Зная, как работают ее системы, мы можем улучшить запоминание.
Вехой в истории исследований памяти стал случай X. У., человека, у которого развилась амнезия после ампутации части мозга с целью лечения эпилепсии. X. У. пострадал от антероградной амнезии, то есть не мог помнить ничего после того момента, когда у него началась амнезия. Например, он вел себя абсолютно нормально, знакомясь с новым врачом, но если врач выходил из комнаты и возвращался через несколько минут, то пациент забывал не только имя врача, но и тот факт, что он его вообще когда- то видел. Другими словами, он утратил способность формировать новые воспоминания. К тому же X. У. забыл все, что происходило с ним в зрелом возрасте, сохранив только воспоминания-детства.
Как младенцы учатся угадывать наши мысли?
Человек — существо общественное. Благодаря эволюции мы развили в себе способность угадывать, о чем думает другой человек, когда он говорит или делает что-то, а также предсказывать поведение других людей методом дедукции. Общение двух человек не сводится к простому пониманию произнесенных слов. Дети хорошо воспринимают невербальные сигналы еще до того, как научатся говорить.
Начиная с возраста четырех месяцев младенцы смотрят в глаза других людей, чтобы определить их намерения. Даже в два месяца ребенок уделяет больше внимания глазам, чем любым другим частям тела. Для большинства животных прямой взгляд в глаза означает угрозу; для людей же он может быть проявлением дружеских чувств.
читать полностью »
Угадывание мыслей других людей
Термин «теория мышления» обозначает умение определять мысли других людей — их знания, убеждения и желания. Это уникальная человеческая способность, которая развивается в раннем детстве и в школьном возрасте невозможна без нормального социального взаимодействия. Кроме того, люди, не обладающие в достаточной степени этой способностью, не могут правдоподобно врать и обманывать других.
В возрасте четырех лет дети уже осваивают теорию мышления, что позволяет им делать суждения первого порядка — навык, помогающий предполагать и угадывать: «Он думает, что…» Два приведенных ниже рассказа разработаны специально для проверки этой способности. В возрасте шести или семи лет большинство детей переходят на стадию суждений второго порядка: «Он думает, что она думает, что…» Третий рассказ специально для проверки такой способности.
Суждения первого порядка (возраст 4 года)
Как определить, что плод учиться?
Для изучения способности плода (эмбриона) к обучению были проведены специальные исследования их поведения внутри матки. Как такое возможно? Если приложить к животу матери виброакустический стимулятор, производящий шум, плод начнет двигаться. Если это будет повторяться достаточно долго, ребенок перестанет реагировать на звук. Это означает, что у него выработалось привыкание — ребенок научился узнавать звук и не обращать на него внимания. Плод способен к этому простейшему виду обучения — постепенному затуханию реакции на раздражитель, повторяющийся с интервалом от десяти минут до суток.
Однако не спешите покупать учебник, чтобы научить вашего еще не рожденного ребенка классическим языкам. Привыкание — это очень примитивный тип обучения, способность к нему есть даже у дрозофил и у голожаберных моллюсков. Нет никаких доказательств, что ребенок понимает то, что слышит.
читать полностью »